Способности и склонности: Комплексные исследования

Монография. — М.: Педагогика, 1989. — 200 с.В монографии обобщены многочисленные эксперементальные характеристики способностей и склонностей. Представленны 3 уровня их изучения: психофизиологический, психологический и социально-психологический. Приводяться данные о способностях и склонностях школьников, проявляющихся в познании, общении и труде. Расматриваються проблемы диагностики и ее практического использования при изучении учащихся.Содержание:
Дифференциальный подход к способностям и склонностям.
Индивидуальные различия в общих познавательных способностях и пути их комплексного изучения.
Проблема соотношения общих и специально человеческих типов высшей нервной деятельности и их психологических проявлений.
Соотношение возрастных и типологических предпосылок способностей.
Виды мнемических способностей и усвоение школьных знаний.
Способности и когнитивный стиль.
Индивидуальные различия в специальных (коммуникативных) способностях и пути их комплексного изучения.
Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности.
Индивидуальные различия в общительности, связанной с педагогическими способностями у школьников.
Проявление музыкальных способностей.
Опыт практического применения комплексного исследования способностей и склонностей школьников.
Комплексный анализ индивидуальности школьников-подростков в целях помощи их профессиональному самоопределению.